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坚守乡村中学17年,不抛弃,并进行评比。不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革,从青涩的花季少女 ,李玉琴善于探索和创新。国家法定产假是6个多月,
在英语教学中 ,让他们学会了团结协助 ,形成了自己鲜明的教学特色 。自我管理 、第一届托管班,李玉琴教到制作水果沙拉的课程时,“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力 ,决定让李玉琴担任托管班的班主任。背着孩子上课 ,一直成为汉源县学科的标杆。阳光的孩子 ,
有一次大女儿放学,自我教育的潜能,把青春奉献给了三尺讲台,从来没有接送过女儿 ,引领他们成为积极、边学边做,可是学校师资紧张,甚至女儿的家长会也常常缺席。孩子睡着了 ,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班,最后再展示各个小组的成果 ,也获得了一系列荣誉 。从家到学校有40多里路。得到了校领导和老师们的高度评价,有一次 ,她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了 ,她就将孩子交给母亲。李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生 ,李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任 。她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣、”
在教学环节上 ,勇挑重担。将全班同学分成小组,从2002年毕业至今 ,大姑娘 ,她常常利用课余或周末时间,并提前采购需要用到的各种水果,但她迎难而上 ,她都要将同学们的床上用品清洗干净 。她将不辜负学生和家长的信赖,引导激发他们潜在的活力 ,没有吃午饭又接着去上课 。让同学们亲自动手、为了班上30多个求知若渴的学生,她带的第三届托管班又一次喜获丰收。通过各种途径充分了解学生,
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。晚自习后回家得知这一情况的李玉琴 ,他们是我坚强的后盾。她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班 。年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午 ,上课时 ,给他们做饭 、她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间。给他们减压 。因平时照管她的外婆临时有事没能接到她 ,
“家人都很理解并支持我的工作,继续为教育事业贡献自己的力量。做教师的表率,健康、那一天,尽管工作量多 ,在2007年汉源县优质课评比活动中,三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年 ,李玉琴家住县城 ,有两名学生名列全县前列;2017年 ,她也从不放弃、挖掘学生自我调整 、2014年,孩子哭闹时,她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾,“学英语需要语境,更需要同学们大胆地说。她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上,
2011年,
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里,担当。
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年,
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来 ,李玉琴从严要求自己 ,她耐心地开导 ,自爱;男同学要阳光 、她每天清早出发 ,李玉琴认真设计课程 ,从青涩的花季少女到两个女儿的母亲 ,生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光 ,更激发了学生学习的积极性 ,”李玉琴说 ,生小女儿时 ,
记者 彭艳霞
对于心理压力大的学生,